課程介紹
馬來西亞國際學校主要課程體系介紹。
日本與馬來西亞教育制度的差異
隨著對馬來西亞親子留學、母子留學興趣的增加，有多少人了解馬來西亞的教育制度呢？您是否知道，馬來西亞實際上比日本有更多的教育選擇？
在日本，義務教育由6年小學和3年初中組成，共計9年，所有兒童都必須接受這一義務教育。完成義務教育後，大多數學生升入高中，但高中教育不是強制性的，而是可選的。高中畢業後的選擇包括4年制大學、短期大學和職業學校，學生根據自己的職業規劃進行選擇。以升學為目標的學生通過高中學習準備大學入學考試。
然而在馬來西亞，義務教育是6年的小學（Primary School）。不過，與日本不同的是，這並非法律規定的義務教育，可以根據家庭情況進行調整。小學畢業後，有5年的中學（Secondary School，相當於初高中），之後學生參加統一考試（SPM：Sijil Pelajaran Malaysia）。根據SPM成績，學生可以進入大學預科班、職業學校，或直接進入大學。雖然馬來西亞有很多國內大學，但進入海外合作大學也很常見。許多學生以國際認可的大學和職業學校為目標。
如您所見，日本和馬來西亞的教育制度存在差異，可以認為馬來西亞有更多的自由和選擇。在了解這些差異後，讓我們更詳細地了解馬來西亞的教育制度。
關於國際學校
目前，馬來西亞有170多所國際學校。實際上，馬來西亞的國際學校與公立學校採用不同的課程，雖然都稱為國際學校，但每所學校實施不同的教育方法。每所學校在提供的課程類型和資格方面都有自己獨特的特點。因此，選擇哪所國際學校是一個重要的決定。國際學校課程大致分為五種類型：英國式、美國式、澳洲式、加拿大式和國際文憑（IB）。選擇國際學校時，重要的是了解每種課程的特點。英國式課程尤其是馬來西亞國際學校中最受歡迎的課程。然而，一些學校提供多種課程和資格，例如從美國式課程開始，在大學預科階段提供國際文憑（IB）。馬來西亞提供的國際課程多種多樣，有10多種課程和考試可供選擇。
課程比較表
| 類別 | 英國式課程 | IB（國際文憑） | 美國式課程 | 澳洲式課程 | 加拿大式課程 |
|---|---|---|---|---|---|
| 特點 | 世界上採用最廣泛的國際教育體系之一。系統性強，學術水準高，注重邏輯思維和考試準備。 | 強調國際視野、探究式學習和全人教育。培養多元文化理解和獨立性。 | 靈活，選修科目多，強調個性和創造力。評估方法多樣。 | 強調實踐和協作學習。研究、演示和體驗式課程多。 | 基於省級教育標準（尤其是安大略省），強調批判性思維和社交技能。 |
| 年級結構 | 幼兒園至Year 13（13年制） 小學（Year 1-6） 中學（Year 7-11） 預科（Year 12-13） | PYP（3-12歲） MYP（11-16歲） DP/CP（16-19歲） | 小學（Grade 1-5） 初中（Grade 6-8） 高中（Grade 9-12） | 基礎至Year 12（13年制） 小學（Year 1-6） 中學（Year 7-12） | 小學（Grade 1-8） 高中（Grade 9-12） |
| 學期 | 3學期制（9月、1月、4月） | 2學期制（8/9月開學、1月下學期） | 2學期制（8/9月開學） | 4學期制（1月、4月、7月、10月開學） | 2學期制（9月開學、1月下學期） |
| 評估 | 定期考試+作業。GCSE/IGCSE評分，A-Level為大學準備。 | 內部評估（作業、論文、課外活動）+全球統一考試（DP統一考試）。 | 考試50-70%+作業30-50%。GPA制度。 | 綜合評估考試、作業、演示和項目。 | 成績評估（作業+考試+項目）。基於OSSD標準。 |
| 畢業資格 | IGCSE（Year 11） A-Level（Year 13） | IB文憑（DP完成時） | 高中畢業證書 + SAT/ACT成績 | 澳洲證書（SACE/WACE/VCE等） | OSSD（安大略省中學畢業證書） |
| 大學升學 | 在英國、澳洲、新加坡等地廣泛認可。 | 受到世界各地大學的高度評價（包括英國、美國、日本）。 | 適合美國和加拿大大學入學。 | 對澳洲和紐西蘭大學有優勢。 | 對英語國家大學（包括加拿大、英國、澳洲）有優勢。 |
| 代表學校（KL） | Alice Smith, Garden Int’l, Epsom College | IGB Int’l, Mont’Kiara Int’l | ISKL, Mont’Kiara Int’l | Australian Int’l School Malaysia (AISM) | Sunway Int’l School |
| 教育理念關鍵詞 | 注重考試、邏輯性、系統性 | 探究、國際理解、批判性思維 | 自由、創造力、靈活性 | 實踐、協作、平衡 | 社交技能、批判性思維、多元文化理解 |
| 難度（一般評估） | 4/5星（學術性） | 5/5星（綜合性、具挑戰性） | 3/5星（靈活） | 3/5星（實踐型） | 4/5星（平衡型） |
英國式課程
特點
基於國家課程
許多英國式國際學校採用英國國家課程和英國資格（IGCSE、A-Level等）作為基礎。科目範圍廣泛，選擇自由
在小學階段，學生學習廣泛的科目，隨著年級升高，選修科目增加，學生可以專注於自己的專業和興趣。明確的評估制度和認證考試
許多學校採用了國際認可的考試制度，如GCSE/IGCSE和A-Level（或同等考試制度）。大學升學準備
英國式課程與英國、歐洲、亞洲國家和許多其他國家的大學入學要求高度兼容，升學路徑相對清晰。結構化體系和便捷過渡
遵循關鍵階段（Key Stage）制度，學習分階段設置，更容易根據學生的發展階段設計學習計劃。
年級結構
英國式課程通常遵循以下劃分：
| 階段 | 年齡/年級 | 內容/目的 |
|---|---|---|
| 早期/基礎/Reception | 約3-5歲 | 幼兒園和基礎教育階段。結合遊戲和學習的教育。 |
| Key Stage 1 | 5-7歲（Year 1-2） | 掌握英語、數學、基礎科學和社會研究等基本知識和技能。 |
| Key Stage 2 | 7-11歲（Year 3-6） | 學習更廣泛的科目，鞏固基礎學術技能。 |
| Key Stage 3 | 11-14歲（Year 7-9） | 深化學習，拓寬科目範圍，為中等教育做準備。 |
| Key Stage 4 | 14-16歲（Year 10-11） | IGCSE/GCSE考試年級。縮小科目選擇範圍。 |
| Key Stage 5/預科 | 16-18歲（Year 12-13） | 參加A-Level或同等考試（或大學預備科目）。為大學入學做準備。 |
此外，許多英國式國際學校除了上述Key Stage結構外，還納入了補充課程（課外活動、探究式學習等）。
學期
許多英國式國際學校採用3學期制，但也有學校採用2學期制。
主要劃分：
秋季學期：9月至12月
春季學期：1月至3月/4月
夏季學期：4月至6月/7月
但開學和結束日期以及假期安排因學校和地區而異。
入學時間：通常以9月入學為主，但一些學校也接受1月入學（從第二學期轉入）。
評估
在每個Key Stage結束或中間階段進行評估，以確認進度和成就。
IGCSE/GCSE考試：在Key Stage 4結束時參加外部認證考試，每科給予成績。
A-Level：在Key Stage 5（預科）選修科目，期末考試成績與大學入學直接掛鉤。
成績通常以等級評價（A*、A、B、C…等）按科目顯示。
作業和內部評估（校內考試、測驗、作業提交、項目等）也納入成績評價。
畢業資格
IGCSE/GCSE資格：獲得這些資格作為英國式教育中的中級成就證明非常重要。它們也可能成為大學入學的基本要求。
A-Level（或同等考試）：英國式國際學校的最高級別考試。A-Level成績在大學入學中起著重要作用。
許多英國式學校根據A-Level成績提供以大學入學為重點的升學指導。
英國、歐洲、亞洲、澳洲等許多國家的大學都接受A-Level作為評估標準。
學校名錄
吉隆坡（KL）的學校
| 學校名稱 | 概述 |
|---|---|
| The British International School of Kuala Lumpur (BSKL) | 提供英國國家課程/IGCSE/A-Level。從幼兒到預科。 |
| Alice Smith School | 非營利性英國式國際學校。為3-18歲學生提供英國課程教育。 |
| Garden International School (GIS) | 採用英國課程的著名學校之一。3-18歲。 |
| Epsom College in Malaysia | 實施英國課程/A-Level等的學校。從幼兒園到高中。 |
| King Henry VIII College | 提供英國課程的學校。從幼兒到高中。 |
檳城的學校
| 學校名稱 | 概述 |
|---|---|
| Prince of Wales Island International School (POWIIS) | 提供英國式（IGCSE和A-Level）。3-18歲。設有寄宿設施。 |
| Tenby Schools Penang | 設有英國國際學校部門，提供包括IGCSE在內的英國課程。幼兒到中學。 |
| Stonyhurst International School Penang | 主要是英國國家課程，提供IGCSE/A-Level。小學到中學到預科。 |
| Straits International School Penang | 小學和中學實施英國課程（IGCSE等）。 |
| BXCL International School Penang | 為幼兒到18歲提供英國式教育。設有大學預科階段（A-Level等）選項的學校。 |
新山的學校
| 學校名稱 | 概述 |
|---|---|
| Tenby Setia Eco Gardens, Johor Bahru | Tenby集團學校。提供國際/英國式小學到中學教育。 |
國際文憑（IB）
特點
總部位於瑞士的國際教育項目，成立於1968年，強調多元視角、國際領導力和全人教育。
旨在培養的不僅是學術能力，還有「思考能力」、「探究精神」、「創造力」和「社交能力」。項目式學習、探究式學習和實踐活動（創造、活動、服務等）是必需的。
強調培養跨文化理解和全球視野。受到各國大學的高度認可，常被視為大學入學的重要資質。
項目結構
IB主要有四個項目。根據學生的年齡和發展階段設置。
| 項目名稱 | 目標年齡/年級 | 概述 |
|---|---|---|
| PYP（小學項目） | 約3-12歲（小學教育） | 以探究式和主題學習為中心，跨學科學習語言、數學、科學、藝術等。培養兒童的獨立性、觀察力、思考能力和探究能力。 |
| MYP（中學項目） | 約11-16歲（初中/中學教育） | 通過多學科學習和個人項目培養實踐和批判性思維。還引入跨學科單元。 |
| DP（文憑項目） | 約16-19歲（高中2年） | 大學預備項目。包括科目選擇和核心科目（TOK、EE、CAS），通過外部考試和內部評估進行評價。 |
| CP（職業相關項目） | 約16-19歲 | 將職業相關教育（職業導向）與學術教育相結合的項目。由DP科目+職業相關科目組成。 |
學期
學期制度因國家和學校而異，但IB學校通常採用兩學期制、上下學期，有些也採用三學期制。
新學期（上學期）通常在8月或9月開始，下學期在1月或之後。一些學校接受下學期轉入。
評估
每個項目（DP、MYP、CP）都使用內部評估和外部評估，每個科目有不同的評估方法。
例如，在DP中，科目考試（筆試等）+作業/論文（EE：拓展論文，TOK：知識理論）+CAS（創造、活動、服務）是必需的。EE和TOK包括外部/內部評估。
大多數科目的成績以1-7分評價（7分最高）。分數按科目累計，在DP中，達到最低分數要求的學生獲得文憑。
在MYP中，可以通過eAssessment等形式認證課程成績和證書。通過混合內部和外部評估，有反思學生學習和進步的機制。
畢業資格
完成DP（文憑項目）後，將獲得IB文憑。擁有這一文憑是大學入學的重要優勢。
獲得DP文憑需要滿足以下要求：
選擇6個科目並獲得每科成績（7分制）
完成並通過3個核心科目的評估：TOK（知識理論）、EE（拓展論文）和CAS
達到最低總分要求（24分等）（各科目還有最低水準等附加條件）
MYP、CP和PYP也可能有結業證書（儘管PYP更強調學習進度和能力發展而非正式成績單）
學校名錄
吉隆坡（KL）的學校
| 學校名稱 | 提供的IB項目/備註 |
|---|---|
| The International School of Kuala Lumpur (ISKL) | 提供IBDP。3-18歲。完整IB課程（DP）授權學校。 |
| Mont’Kiara International School (M’KIS) | 提供PYP、MYP、DP（連續IB課程）。 |
| IGB International School (IGBIS) | 提供PYP、MYP、DP（連續IB課程）。 |
| Fairview International School（KL校區） | Wangsa Maju校區等，提供從PYP到DP的IB項目。 |
| Nexus International School | IB+英國課程結合學校。提供包括DP在內的IB項目。 |
檳城的學校
| 學校名稱 | 提供的IB項目/備註 |
|---|---|
| The International School of Penang (Uplands) | PYP、MYP、DP連續IB項目（IB Continuum）。從早期教育到畢業。 |
| Fairview International School Penang | 提供PYP和MYP。年齡範圍廣，IB項目授權學校。 |
| Stonyhurst International School Penang | 在預科（高中）可選擇IB文憑與A Levels並行。 |
新山的學校
| 學校名稱 | 提供的IB項目/備註 |
|---|---|
| Fairview International School Johor Bahru | 提供PYP和MYP。 |
美國式課程
特點
靈活性和注重個性
美國式強調「以學生為中心」的教育，其特點是靈活的結構，允許學生根據個人興趣和能力選擇科目。
評估方法也是多方面的，除了考試外，還強調演示、小組作業和項目式學習。培養思考能力和創造力
教育方法培養「自主思考和表達意見的能力」，而非死記硬背。通過大量討論和研究作業，培養大學入學後所需的批判性思維。引入AP（大學先修）科目
在高中階段，許多學校提供「AP課程（大學級別課程）」，優秀成績可能被美國和其他國家的大學認可為學分。
一些學校允許學生與IB文憑（國際文憑DP）同時選擇。全球大學入學準備
美國課程受到世界各地大學的高度認可，滿足美國、加拿大、日本、英國、澳洲等許多國家的大學入學要求。
年級結構
美國式基於「K-12教育體系（幼兒園到12年級）」，分為以下三個階段。
| 教育階段 | 年級 | 大約年齡 | 內容 |
|---|---|---|---|
| 小學 | Grade 1-5 | 約6-11歲 | 掌握基礎學術技能。閱讀、數學、社會研究、科學等。也引入探究式學習。 |
| 初中 | Grade 6-8 | 約11-14歲 | 拓寬學術範圍，強化演示和研究技能。許多社團活動。 |
| 高中 | Grade 9-12 | 約14-18歲 | 大學準備。可選擇AP和IBDP課程。志願者工作和課外活動也被評估。 |
學期
一般學期制：2學期制
第一學期（秋季學期）：8月/9月至12月
第二學期（春季學期）：1月至5月/6月
*一些學校採用三學期制。
轉學時間
基本上是8月/9月入學，但許多學校接受1月入學（從第二學期轉入），便於接收海外轉學生。
評估
| 評估方法 | 比例（大約） | 內容 |
|---|---|---|
| 考試/測試 | 約50-70% | 定期考試、單元測試等 |
| 作業/報告/實驗 | 約20-30% | 探究作業、研究報告、小組作業 |
| 課堂態度/出勤/演示 | 約10-20% | 日常參與態度和演示等 |
成績使用A-F評價（GPA制度）管理，大學申請時強調GPA平均值。
GPA（平均績點）通常使用4.0分制（例如，A=4.0，B=3.0，C=2.0等）。
畢業資格
高中畢業證書
當學生滿足各州或學校的學分要求時頒發的資格。這成為大學申請的基本資格。
（例如，4學分英語、3學分數學、3學分科學、3學分社會研究、1學分藝術等）大學入學外部考試：
SAT（學術能力評估測試）：美國大學入學標準測試。
ACT（美國大學測試）：同樣用於大學入學。與SAT同等。
TOEFL/IELTS：非英語國家的學生需要提交英語能力測試成績。
AP考試：可能被認可為大學學分。
大學入學成果：
學生不僅可以進入美國大學，還可以進入加拿大、英國、澳洲和日本的許多大學。
尤其是美國高中畢業證書+SAT/ACT的組合是全球認可的標準資格。
學校名錄
| 地區 | 學校名稱 | 特點 |
|---|---|---|
| 吉隆坡/雪蘭莪 | – The International School of Kuala Lumpur (ISKL) – Mont’Kiara International School (M’KIS) – The American School of Kuala Lumpur (ISKL) | 均以美國式為基礎。提供AP課程。大學入學成果高。 |
| 檳城 | – Dalat International School | 傳統美國式國際學校。提供AP科目，基督教附屬。 |
| 新山 | – Marlborough College Malaysia（與英國式融合） – Austin Heights International School（美英混合） | 靈活適應美國和英國兩種大學途徑。 |
澳洲式課程
特點
採用澳洲教育部認證的課程（主要是新南威爾斯州或維多利亞州）。
學習重點是「探究、思考、演示和協作」。
強調理解、應用、團隊合作和表達而非死記硬背。許多教師來自澳洲，所有課程都用英語授課。
尊重每個學生的個性，強調低壓力、開放的教育環境。
與日本式或英國式相比，更傾向於「全人教育（學術+情感發展）」，
強調培養學生的「社交能力」和「領導力」。校服和校園文化相對友好，以家庭般的氛圍為特點。
年級結構
馬來西亞的澳洲式國際學校
基本上遵循與澳洲相同的13年制（基礎到Year 12）。
| 教育階段 | 年級 | 大約年齡 | 內容/特點 |
|---|---|---|---|
| 早期學習/基礎 | 學前班（幼兒園到學前班） | 3-5歲 | 通過遊戲學習英語、數字和社交能力。探究式學習的基礎。 |
| 小學 | Year 1到Year 6 | 6-12歲 | 綜合學習英語、數學、科學、社會研究、藝術、ICT、體育等。 |
| 中學 | Year 7到Year 10 | 13-16歲 | 專業科目增加，強調批判性思維和問題解決。中學課程結束時進行內部評估。 |
| 高中（大學預科） | Year 11到Year 12 | 16-18歲 | 學習以獲得州認可的大學資格（VCE或HSC）。 |
學期
採用1月開學、4學期制。
一年分為四個學期，每個學期之間約有2週假期。
| 學期 | 時間（大約） | 備註 |
|---|---|---|
| 第一學期 | 1月末至3月末 | 新學年開始 |
| 第二學期 | 4月至6月 | 期中評估 |
| 第三學期 | 7月至9月 | 項目式學習為重點 |
| 第四學期 | 10月至12月 | 年終考試和評估 |
12月中旬至1月中旬是暑假（長假）。
馬來西亞的校曆與澳洲幾乎相同。
評估
不僅重視定期考試，還重視日常作業、參與態度和小組作業。
評估比例大約為：
考試/筆試：50-60%
項目/演示/報告：約30%
參與/態度/作業提交：10-20%
使用A-E五級評價或100分制。
成績每年通過兩次「進度報告」和一次「期末報告」通知。
不僅評估成績，還綜合評估學習態度、社交能力、領導力和思考能力。
畢業資格
根據所就讀的學校，學生獲得以下州認證資格之一。
| 課程 | 畢業資格 | 州 | 備註 |
|---|---|---|---|
| VCE（維多利亞課程與評估機構） | Victoria Certificate of Education | 維多利亞州 | Peninsula International School Australia採用。 |
| NSW課程（新南威爾斯） | Higher School Certificate (HSC) | 新南威爾斯州 | Australian International School Malaysia採用。 |
VCE/HSC均為國際認可，作為全球大學入學資格有效。
根據這些期末考試成績計算的「ATAR（澳洲高等教育入學排名）」用於大學入學審核。
可以直接進入馬來西亞國內外（澳洲、英國、美國、日本、新加坡等）的大學。
馬來西亞有澳洲著名大學蒙納士大學的校區，可以在馬來西亞學習並獲得蒙納士大學學位。近年來，這已成為日本學生中受歡迎的大學。對於以蒙納士大學或其他澳洲大學為目標的學生，推薦這一課程。
學校名錄
吉隆坡附近的學校
| 學校名稱 | 概述 |
|---|---|
| Australian International School Malaysia (AISM) | 年齡：3-18歲（學前班到Year 12） 課程：新南威爾斯州「澳洲課程」和Higher School Certificate (HSC)。 特點：採用Visible Learning。班級規模相對較小，有國際社區。年學費約MYR 40,000-80,000。 |
| Peninsula International School Australia (PISA/馬來西亞分校) | 年齡：4-18歲（早期到中學） 課程：維多利亞州「澳洲維多利亞課程」 畢業資格：提供Victoria Certificate of Education (VCE)。 |
加拿大式課程
特點
採用加拿大省政府（主要是安大略省）教育課程。
→ 一些學校獲得安大略省教育部的正式認證。教育理念是「探究式學習」和「全人教育」。
不僅強調學術能力，還強調社交能力、倫理和溝通技能的培養。強調理解、應用和演示技能而非死記硬背。
培養學生自主思考、表達意見、與他人合作解決問題的能力。考慮到英語非母語的學生，提供完善的ESL（英語作為第二語言）課程。
特點是相對平靜、合作和溫暖的學校文化，師生關係密切。
課程內容與加拿大公立高中相當，畢業生可以進入加拿大、美國、英國、澳洲、日本等大學。
年級結構
加拿大教育體系是13年（幼兒園到12年級）。
在馬來西亞，結構如下。
| 教育階段 | 年級 | 大約年齡 | 內容/特點 |
|---|---|---|---|
| 幼兒園 | JK（初級幼兒園）到SK（高級幼兒園） | 4-5歲 | 適應英語環境，學習基礎算術、讀寫和社交能力。 |
| 小學 | Grade 1到Grade 6 | 6-12歲 | 綜合學習英語、數學、科學、社會研究、音樂、藝術等。注重思考的課程。 |
| 初中 | Grade 7到Grade 8 | 12-14歲 | 小組作業和項目為重點。培養演示技能。 |
| 高中 | Grade 9到Grade 12 | 14-18歲 | 選修專業科目（數學、科學、經濟、IT、文學等），為大學做準備。 |
學期（校曆）
採用2學期制。
新學年在8月或9月開始，次年6月左右結束。
| 學期 | 時間（大約） | 備註 |
|---|---|---|
| 第一學期（秋季學期） | 8月至12月 | 新學期開始。學期在12月結束。 |
| 第二學期（春季學期） | 1月至6月 | 期末考試，升級評估。 |
| 暑假 | 6月中旬至8月中旬 | 一些學校提供暑期學校。 |
校曆與加拿大幾乎相同，有聖誕假期和March Break（春假）。
評估
加拿大制度的特點是「重視平時成績」，日常作業和考試同樣重要。
| 評估項目 | 比例（大約） | 內容 |
|---|---|---|
| 作業/報告/演示 | 約40-50% | 小組作業、論文、演示等。 |
| 考試（期中/期末） | 約30-40% | 筆試、聽力、閱讀理解等。 |
| 參與態度/出勤/課堂活動 | 約10-20% | 主動性、合作性和學習態度也被評估。 |
評價以A-F（或100分制）表示。
70%或以上為及格線。
每個科目還單獨評估學習技能（學習態度）。
成績單每學期發放兩次。
定期舉行家長會。
畢業資格
加拿大式國際學校主要頒發安大略省中學畢業證書（OSSD）。
獲得OSSD的要求：
獲得30個或以上學分（必修+選修科目）
完成40小時或以上志願者活動
通過省級標準化測試（安大略省中學識字測試）
OSSD被世界各地大學認可為正式入學資格。
在馬來西亞國內，也可以進入Sunway University或蒙納士大學馬來西亞分校。
加拿大、美國、英國和澳洲的大學入學率很高，受北美導向家庭歡迎。
馬來西亞的加拿大式國際學校
| 地區 | 學校名稱 | 主要特點 |
|---|---|---|
| 吉隆坡（KL） | Sunway International Schools (Sunway City KL校區) | 覆蓋幼兒園到中學到大學預科，提供安大略省（加拿大省）課程。也有安大略省教育部認證教師。 |
| 新山（Iskandar） | Sunway International Schools (Sunway City Iskandar Puteri校區) | 同樣提供安大略課程。主要在幼兒園/小學階段採用安大略課程。 |
| 新山（Taman Desa Tebrau） | Maple International School | 提供IGCSE和CPU（加拿大大學預科）課程。可選擇「CPU」作為加拿大式大學預科課程的學校。 |