课程介绍
马来西亚国际学校主要课程体系介绍。
日本与马来西亚教育制度的差异
随着对马来西亚亲子留学、母子留学兴趣的增加，有多少人了解马来西亚的教育制度呢？您是否知道，马来西亚实际上比日本有更多的教育选择？
在日本，义务教育由6年小学和3年初中组成，共计9年，所有儿童都必须接受这一义务教育。完成义务教育后，大多数学生升入高中，但高中教育不是强制性的，而是可选的。高中毕业后的选择包括4年制大学、短期大学和职业学校，学生根据自己的职业规划进行选择。以升学为目标的学生通过高中学习准备大学入学考试。
然而在马来西亚，义务教育是6年的小学（Primary School）。不过，与日本不同的是，这并非法律规定的义务教育，可以根据家庭情况进行调整。小学毕业后，有5年的中学（Secondary School，相当于初高中），之后学生参加统一考试（SPM：Sijil Pelajaran Malaysia）。根据SPM成绩，学生可以进入大学预科班、职业学校，或直接进入大学。虽然马来西亚有很多国内大学，但进入海外合作大学也很常见。许多学生以国际认可的大学和职业学校为目标。
如您所见，日本和马来西亚的教育制度存在差异，可以认为马来西亚有更多的自由和选择。在了解这些差异后，让我们更详细地了解马来西亚的教育制度。
关于国际学校
目前，马来西亚有170多所国际学校。实际上，马来西亚的国际学校与公立学校采用不同的课程，虽然都称为国际学校，但每所学校实施不同的教育方法。每所学校在提供的课程类型和资格方面都有自己独特的特点。因此，选择哪所国际学校是一个重要的决定。国际学校课程大致分为五种类型：英国式、美国式、澳大利亚式、加拿大式和国际文凭（IB）。选择国际学校时，重要的是了解每种课程的特点。英国式课程尤其是马来西亚国际学校中最受欢迎的课程。然而，一些学校提供多种课程和资格，例如从美国式课程开始，在大学预科阶段提供国际文凭（IB）。马来西亚提供的国际课程多种多样，有10多种课程和考试可供选择。
课程比较表
| 类别 | 英国式课程 | IB（国际文凭） | 美国式课程 | 澳大利亚式课程 | 加拿大式课程 |
|---|---|---|---|---|---|
| 特点 | 世界上采用最广泛的国际教育体系之一。系统性强，学术水平高，注重逻辑思维和考试准备。 | 强调国际视野、探究式学习和全人教育。培养多元文化理解和独立性。 | 灵活，选修科目多，强调个性和创造力。评估方法多样。 | 强调实践和协作学习。研究、演示和体验式课程多。 | 基于省级教育标准（尤其是安大略省），强调批判性思维和社交技能。 |
| 年级结构 | 幼儿园至Year 13（13年制） 小学（Year 1-6） 中学（Year 7-11） 预科（Year 12-13） | PYP（3-12岁） MYP（11-16岁） DP/CP（16-19岁） | 小学（Grade 1-5） 初中（Grade 6-8） 高中（Grade 9-12） | 基础至Year 12（13年制） 小学（Year 1-6） 中学（Year 7-12） | 小学（Grade 1-8） 高中（Grade 9-12） |
| 学期 | 3学期制（9月、1月、4月） | 2学期制（8/9月开学、1月下学期） | 2学期制（8/9月开学） | 4学期制（1月、4月、7月、10月开学） | 2学期制（9月开学、1月下学期） |
| 评估 | 定期考试+作业。GCSE/IGCSE评分，A-Level为大学准备。 | 内部评估（作业、论文、课外活动）+全球统一考试（DP统一考试）。 | 考试50-70%+作业30-50%。GPA制度。 | 综合评估考试、作业、演示和项目。 | 成绩评估（作业+考试+项目）。基于OSSD标准。 |
| 毕业资格 | IGCSE（Year 11） A-Level（Year 13） | IB文凭（DP完成时） | 高中毕业证书 + SAT/ACT成绩 | 澳大利亚证书（SACE/WACE/VCE等） | OSSD（安大略省中学毕业证书） |
| 大学升学 | 在英国、澳大利亚、新加坡等地广泛认可。 | 受到世界各地大学的高度评价（包括英国、美国、日本）。 | 适合美国和加拿大大学入学。 | 对澳大利亚和新西兰大学有优势。 | 对英语国家大学（包括加拿大、英国、澳大利亚）有优势。 |
| 代表学校（KL） | Alice Smith, Garden Int’l, Epsom College | IGB Int’l, Mont’Kiara Int’l | ISKL, Mont’Kiara Int’l | Australian Int’l School Malaysia (AISM) | Sunway Int’l School |
| 教育理念关键词 | 注重考试、逻辑性、系统性 | 探究、国际理解、批判性思维 | 自由、创造力、灵活性 | 实践、协作、平衡 | 社交技能、批判性思维、多元文化理解 |
| 难度（一般评估） | 4/5星（学术性） | 5/5星（综合性、具挑战性） | 3/5星（灵活） | 3/5星（实践型） | 4/5星（平衡型） |
英国式课程
特点
基于国家课程
许多英国式国际学校采用英国国家课程和英国资格（IGCSE、A-Level等）作为基础。科目范围广泛，选择自由
在小学阶段，学生学习广泛的科目，随着年级升高，选修科目增加，学生可以专注于自己的专业和兴趣。明确的评估制度和认证考试
许多学校采用了国际认可的考试制度，如GCSE/IGCSE和A-Level（或同等考试制度）。大学升学准备
英国式课程与英国、欧洲、亚洲国家和许多其他国家的大学入学要求高度兼容，升学路径相对清晰。结构化体系和便捷过渡
遵循关键阶段（Key Stage）制度，学习分阶段设置，更容易根据学生的发展阶段设计学习计划。
年级结构
英国式课程通常遵循以下划分：
| 阶段 | 年龄/年级 | 内容/目的 |
|---|---|---|
| 早期/基础/Reception | 约3-5岁 | 幼儿园和基础教育阶段。结合游戏和学习的教育。 |
| Key Stage 1 | 5-7岁（Year 1-2） | 掌握英语、数学、基础科学和社会研究等基本知识和技能。 |
| Key Stage 2 | 7-11岁（Year 3-6） | 学习更广泛的科目，巩固基础学术技能。 |
| Key Stage 3 | 11-14岁（Year 7-9） | 深化学习，拓宽科目范围，为中等教育做准备。 |
| Key Stage 4 | 14-16岁（Year 10-11） | IGCSE/GCSE考试年级。缩小科目选择范围。 |
| Key Stage 5/预科 | 16-18岁（Year 12-13） | 参加A-Level或同等考试（或大学预备科目）。为大学入学做准备。 |
此外，许多英国式国际学校除了上述Key Stage结构外，还纳入了补充课程（课外活动、探究式学习等）。
学期
许多英国式国际学校采用3学期制，但也有学校采用2学期制。
主要划分：
秋季学期：9月至12月
春季学期：1月至3月/4月
夏季学期：4月至6月/7月
但开学和结束日期以及假期安排因学校和地区而异。
入学时间：通常以9月入学为主，但一些学校也接受1月入学（从第二学期转入）。
评估
在每个Key Stage结束或中间阶段进行评估，以确认进度和成就。
IGCSE/GCSE考试：在Key Stage 4结束时参加外部认证考试，每科给予成绩。
A-Level：在Key Stage 5（预科）选修科目，期末考试成绩与大学入学直接挂钩。
成绩通常以等级评价（A*、A、B、C…等）按科目显示。
作业和内部评估（校内考试、测验、作业提交、项目等）也纳入成绩评价。
毕业资格
IGCSE/GCSE资格：获得这些资格作为英国式教育中的中级成就证明非常重要。它们也可能成为大学入学的基本要求。
A-Level（或同等考试）：英国式国际学校的最高级别考试。A-Level成绩在大学入学中起着重要作用。
许多英国式学校根据A-Level成绩提供以大学入学为重点的升学指导。
英国、欧洲、亚洲、澳大利亚等许多国家的大学都接受A-Level作为评估标准。
学校名录
吉隆坡（KL）的学校
| 学校名称 | 概述 |
|---|---|
| The British International School of Kuala Lumpur (BSKL) | 提供英国国家课程/IGCSE/A-Level。从幼儿到预科。 |
| Alice Smith School | 非营利性英国式国际学校。为3-18岁学生提供英国课程教育。 |
| Garden International School (GIS) | 采用英国课程的著名学校之一。3-18岁。 |
| Epsom College in Malaysia | 实施英国课程/A-Level等的学校。从幼儿园到高中。 |
| King Henry VIII College | 提供英国课程的学校。从幼儿到高中。 |
槟城的学校
| 学校名称 | 概述 |
|---|---|
| Prince of Wales Island International School (POWIIS) | 提供英国式（IGCSE和A-Level）。3-18岁。设有寄宿设施。 |
| Tenby Schools Penang | 设有英国国际学校部门，提供包括IGCSE在内的英国课程。幼儿到中学。 |
| Stonyhurst International School Penang | 主要是英国国家课程，提供IGCSE/A-Level。小学到中学到预科。 |
| Straits International School Penang | 小学和中学实施英国课程（IGCSE等）。 |
| BXCL International School Penang | 为幼儿到18岁提供英国式教育。设有大学预科阶段（A-Level等）选项的学校。 |
新山的学校
| 学校名称 | 概述 |
|---|---|
| Tenby Setia Eco Gardens, Johor Bahru | Tenby集团学校。提供国际/英国式小学到中学教育。 |
国际文凭（IB）
特点
总部位于瑞士的国际教育项目，成立于1968年，强调多元视角、国际领导力和全人教育。
旨在培养的不仅是学术能力，还有”思考能力”、”探究精神”、”创造力”和”社交能力”。项目式学习、探究式学习和实践活动（创造、活动、服务等）是必需的。
强调培养跨文化理解和全球视野。受到各国大学的高度认可，常被视为大学入学的重要资质。
项目结构
IB主要有四个项目。根据学生的年龄和发展阶段设置。
| 项目名称 | 目标年龄/年级 | 概述 |
|---|---|---|
| PYP（小学项目） | 约3-12岁（小学教育） | 以探究式和主题学习为中心，跨学科学习语言、数学、科学、艺术等。培养儿童的独立性、观察力、思考能力和探究能力。 |
| MYP（中学项目） | 约11-16岁（初中/中学教育） | 通过多学科学习和个人项目培养实践和批判性思维。还引入跨学科单元。 |
| DP（文凭项目） | 约16-19岁（高中2年） | 大学预备项目。包括科目选择和核心科目（TOK、EE、CAS），通过外部考试和内部评估进行评价。 |
| CP（职业相关项目） | 约16-19岁 | 将职业相关教育（职业导向）与学术教育相结合的项目。由DP科目+职业相关科目组成。 |
学期
学期制度因国家和学校而异，但IB学校通常采用两学期制、上下学期，有些也采用三学期制。
新学期（上学期）通常在8月或9月开始，下学期在1月或之后。一些学校接受下学期转入。
评估
每个项目（DP、MYP、CP）都使用内部评估和外部评估，每个科目有不同的评估方法。
例如，在DP中，科目考试（笔试等）+作业/论文（EE：拓展论文，TOK：知识理论）+CAS（创造、活动、服务）是必需的。EE和TOK包括外部/内部评估。
大多数科目的成绩以1-7分评价（7分最高）。分数按科目累计，在DP中，达到最低分数要求的学生获得文凭。
在MYP中，可以通过eAssessment等形式认证课程成绩和证书。通过混合内部和外部评估，有反思学生学习和进步的机制。
毕业资格
完成DP（文凭项目）后，将获得IB文凭。拥有这一文凭是大学入学的重要优势。
获得DP文凭需要满足以下要求：
选择6个科目并获得每科成绩（7分制）
完成并通过3个核心科目的评估：TOK（知识理论）、EE（拓展论文）和CAS
达到最低总分要求（24分等）（各科目还有最低水平等附加条件）
MYP、CP和PYP也可能有结业证书（尽管PYP更强调学习进度和能力发展而非正式成绩单）
学校名录
吉隆坡（KL）的学校
| 学校名称 | 提供的IB项目/备注 |
|---|---|
| The International School of Kuala Lumpur (ISKL) | 提供IBDP。3-18岁。完整IB课程（DP）授权学校。 |
| Mont’Kiara International School (M’KIS) | 提供PYP、MYP、DP（连续IB课程）。 |
| IGB International School (IGBIS) | 提供PYP、MYP、DP（连续IB课程）。 |
| Fairview International School（KL校区） | Wangsa Maju校区等，提供从PYP到DP的IB项目。 |
| Nexus International School | IB+英国课程结合学校。提供包括DP在内的IB项目。 |
槟城的学校
| 学校名称 | 提供的IB项目/备注 |
|---|---|
| The International School of Penang (Uplands) | PYP、MYP、DP连续IB项目（IB Continuum）。从早期教育到毕业。 |
| Fairview International School Penang | 提供PYP和MYP。年龄范围广，IB项目授权学校。 |
| Stonyhurst International School Penang | 在预科（高中）可选择IB文凭与A Levels并行。 |
新山的学校
| 学校名称 | 提供的IB项目/备注 |
|---|---|
| Fairview International School Johor Bahru | 提供PYP和MYP。 |
美国式课程
特点
灵活性和注重个性
美国式强调”以学生为中心”的教育，其特点是灵活的结构，允许学生根据个人兴趣和能力选择科目。
评估方法也是多方面的，除了考试外，还强调演示、小组作业和项目式学习。培养思考能力和创造力
教育方法培养”自主思考和表达意见的能力”，而非死记硬背。通过大量讨论和研究作业，培养大学入学后所需的批判性思维。引入AP（大学先修）科目
在高中阶段，许多学校提供”AP课程（大学级别课程）”，优秀成绩可能被美国和其他国家的大学认可为学分。
一些学校允许学生与IB文凭（国际文凭DP）同时选择。全球大学入学准备
美国课程受到世界各地大学的高度认可，满足美国、加拿大、日本、英国、澳大利亚等许多国家的大学入学要求。
年级结构
美国式基于”K-12教育体系（幼儿园到12年级）”，分为以下三个阶段。
| 教育阶段 | 年级 | 大约年龄 | 内容 |
|---|---|---|---|
| 小学 | Grade 1-5 | 约6-11岁 | 掌握基础学术技能。阅读、数学、社会研究、科学等。也引入探究式学习。 |
| 初中 | Grade 6-8 | 约11-14岁 | 拓宽学术范围，强化演示和研究技能。许多社团活动。 |
| 高中 | Grade 9-12 | 约14-18岁 | 大学准备。可选择AP和IBDP课程。志愿者工作和课外活动也被评估。 |
学期
一般学期制：2学期制
第一学期（秋季学期）：8月/9月至12月
第二学期（春季学期）：1月至5月/6月
*一些学校采用三学期制。
转学时间
基本上是8月/9月入学，但许多学校接受1月入学（从第二学期转入），便于接收海外转学生。
评估
| 评估方法 | 比例（大约） | 内容 |
|---|---|---|
| 考试/测试 | 约50-70% | 定期考试、单元测试等 |
| 作业/报告/实验 | 约20-30% | 探究作业、研究报告、小组作业 |
| 课堂态度/出勤/演示 | 约10-20% | 日常参与态度和演示等 |
成绩使用A-F评价（GPA制度）管理，大学申请时强调GPA平均值。
GPA（平均绩点）通常使用4.0分制（例如，A=4.0，B=3.0，C=2.0等）。
毕业资格
高中毕业证书
当学生满足各州或学校的学分要求时颁发的资格。这成为大学申请的基本资格。
（例如，4学分英语、3学分数学、3学分科学、3学分社会研究、1学分艺术等）大学入学外部考试：
SAT（学术能力评估测试）：美国大学入学标准测试。
ACT（美国大学测试）：同样用于大学入学。与SAT同等。
TOEFL/IELTS：非英语国家的学生需要提交英语能力测试成绩。
AP考试：可能被认可为大学学分。
大学入学成果：
学生不仅可以进入美国大学，还可以进入加拿大、英国、澳大利亚和日本的许多大学。
尤其是美国高中毕业证书+SAT/ACT的组合是全球认可的标准资格。
学校名录
| 地区 | 学校名称 | 特点 |
|---|---|---|
| 吉隆坡/雪兰莪 | – The International School of Kuala Lumpur (ISKL) – Mont’Kiara International School (M’KIS) – The American School of Kuala Lumpur (ISKL) | 均以美国式为基础。提供AP课程。大学入学成果高。 |
| 槟城 | – Dalat International School | 传统美国式国际学校。提供AP科目，基督教附属。 |
| 新山 | – Marlborough College Malaysia（与英国式融合） – Austin Heights International School（美英混合） | 灵活适应美国和英国两种大学途径。 |
澳大利亚式课程
特点
采用澳大利亚教育部认证的课程（主要是新南威尔士州或维多利亚州）。
学习重点是”探究、思考、演示和协作”。
强调理解、应用、团队合作和表达而非死记硬背。许多教师来自澳大利亚，所有课程都用英语授课。
尊重每个学生的个性，强调低压力、开放的教育环境。
与日本式或英国式相比，更倾向于”全人教育（学术+情感发展）”，
强调培养学生的”社交能力”和”领导力”。校服和校园文化相对友好，以家庭般的氛围为特点。
年级结构
马来西亚的澳大利亚式国际学校
基本上遵循与澳大利亚相同的13年制（基础到Year 12）。
| 教育阶段 | 年级 | 大约年龄 | 内容/特点 |
|---|---|---|---|
| 早期学习/基础 | 学前班（幼儿园到学前班） | 3-5岁 | 通过游戏学习英语、数字和社交能力。探究式学习的基础。 |
| 小学 | Year 1到Year 6 | 6-12岁 | 综合学习英语、数学、科学、社会研究、艺术、ICT、体育等。 |
| 中学 | Year 7到Year 10 | 13-16岁 | 专业科目增加，强调批判性思维和问题解决。中学课程结束时进行内部评估。 |
| 高中（大学预科） | Year 11到Year 12 | 16-18岁 | 学习以获得州认可的大学资格（VCE或HSC）。 |
学期
采用1月开学、4学期制。
一年分为四个学期，每个学期之间约有2周假期。
| 学期 | 时间（大约） | 备注 |
|---|---|---|
| 第一学期 | 1月末至3月末 | 新学年开始 |
| 第二学期 | 4月至6月 | 期中评估 |
| 第三学期 | 7月至9月 | 项目式学习为重点 |
| 第四学期 | 10月至12月 | 年终考试和评估 |
12月中旬至1月中旬是暑假（长假）。
马来西亚的校历与澳大利亚几乎相同。
评估
不仅重视定期考试，还重视日常作业、参与态度和小组作业。
评估比例大约为：
考试/笔试：50-60%
项目/演示/报告：约30%
参与/态度/作业提交：10-20%
使用A-E五级评价或100分制。
成绩每年通过两次”进度报告”和一次”期末报告”通知。
不仅评估成绩，还综合评估学习态度、社交能力、领导力和思考能力。
毕业资格
根据所就读的学校，学生获得以下州认证资格之一。
| 课程 | 毕业资格 | 州 | 备注 |
|---|---|---|---|
| VCE（维多利亚课程与评估机构） | Victoria Certificate of Education | 维多利亚州 | Peninsula International School Australia采用。 |
| NSW课程（新南威尔士） | Higher School Certificate (HSC) | 新南威尔士州 | Australian International School Malaysia采用。 |
VCE/HSC均为国际认可，作为全球大学入学资格有效。
根据这些期末考试成绩计算的”ATAR（澳大利亚高等教育入学排名）”用于大学入学审核。
可以直接进入马来西亚国内外（澳大利亚、英国、美国、日本、新加坡等）的大学。
马来西亚有澳大利亚著名大学蒙纳士大学的校区，可以在马来西亚学习并获得蒙纳士大学学位。近年来，这已成为日本学生中受欢迎的大学。对于以蒙纳士大学或其他澳大利亚大学为目标的学生，推荐这一课程。
学校名录
吉隆坡附近的学校
| 学校名称 | 概述 |
|---|---|
| Australian International School Malaysia (AISM) | 年龄：3-18岁（学前班到Year 12） 课程：新南威尔士州”澳大利亚课程”和Higher School Certificate (HSC)。 特点：采用Visible Learning。班级规模相对较小，有国际社区。年学费约MYR 40,000-80,000。 |
| Peninsula International School Australia (PISA/马来西亚分校) | 年龄：4-18岁（早期到中学） 课程：维多利亚州”澳大利亚维多利亚课程” 毕业资格：提供Victoria Certificate of Education (VCE)。 |
加拿大式课程
特点
采用加拿大省政府（主要是安大略省）教育课程。
→ 一些学校获得安大略省教育部的正式认证。教育理念是”探究式学习“和”全人教育“。
不仅强调学术能力，还强调社交能力、伦理和沟通技能的培养。强调理解、应用和演示技能而非死记硬背。
培养学生自主思考、表达意见、与他人合作解决问题的能力。考虑到英语非母语的学生，提供完善的ESL（英语作为第二语言）课程。
特点是相对平静、合作和温暖的学校文化，师生关系密切。
课程内容与加拿大公立高中相当，毕业生可以进入加拿大、美国、英国、澳大利亚、日本等大学。
年级结构
加拿大教育体系是13年（幼儿园到12年级）。
在马来西亚，结构如下。
| 教育阶段 | 年级 | 大约年龄 | 内容/特点 |
|---|---|---|---|
| 幼儿园 | JK（初级幼儿园）到SK（高级幼儿园） | 4-5岁 | 适应英语环境，学习基础算术、读写和社交能力。 |
| 小学 | Grade 1到Grade 6 | 6-12岁 | 综合学习英语、数学、科学、社会研究、音乐、艺术等。注重思考的课程。 |
| 初中 | Grade 7到Grade 8 | 12-14岁 | 小组作业和项目为重点。培养演示技能。 |
| 高中 | Grade 9到Grade 12 | 14-18岁 | 选修专业科目（数学、科学、经济、IT、文学等），为大学做准备。 |
学期（校历）
采用2学期制。
新学年在8月或9月开始，次年6月左右结束。
| 学期 | 时间（大约） | 备注 |
|---|---|---|
| 第一学期（秋季学期） | 8月至12月 | 新学期开始。学期在12月结束。 |
| 第二学期（春季学期） | 1月至6月 | 期末考试，升级评估。 |
| 暑假 | 6月中旬至8月中旬 | 一些学校提供暑期学校。 |
校历与加拿大几乎相同，有圣诞假期和March Break（春假）。
评估
加拿大制度的特点是“重视平时成绩”，日常作业和考试同样重要。
| 评估项目 | 比例（大约） | 内容 |
|---|---|---|
| 作业/报告/演示 | 约40-50% | 小组作业、论文、演示等。 |
| 考试（期中/期末） | 约30-40% | 笔试、听力、阅读理解等。 |
| 参与态度/出勤/课堂活动 | 约10-20% | 主动性、合作性和学习态度也被评估。 |
评价以A-F（或100分制）表示。
70%或以上为及格线。
每个科目还单独评估学习技能（学习态度）。
成绩单每学期发放两次。
定期举行家长会。
毕业资格
加拿大式国际学校主要颁发安大略省中学毕业证书（OSSD）。
获得OSSD的要求：
获得30个或以上学分（必修+选修科目）
完成40小时或以上志愿者活动
通过省级标准化测试（安大略省中学识字测试）
OSSD被世界各地大学认可为正式入学资格。
在马来西亚国内，也可以进入Sunway University或蒙纳士大学马来西亚分校。
加拿大、美国、英国和澳大利亚的大学入学率很高，受北美导向家庭欢迎。
马来西亚的加拿大式国际学校
| 地区 | 学校名称 | 主要特点 |
|---|---|---|
| 吉隆坡（KL） | Sunway International Schools (Sunway City KL校区) | 覆盖幼儿园到中学到大学预科，提供安大略省（加拿大省）课程。也有安大略省教育部认证教师。 |
| 新山（Iskandar） | Sunway International Schools (Sunway City Iskandar Puteri校区) | 同样提供安大略课程。主要在幼儿园/小学阶段采用安大略课程。 |
| 新山（Taman Desa Tebrau） | Maple International School | 提供IGCSE和CPU（加拿大大学预科）课程。可选择”CPU”作为加拿大式大学预科课程的学校。 |